domingo, 27 de outubro de 2013
GABARITO ENEM 2013
Confira o Gabarito extraoficial do Enem 2013
Veja abaixo o gabarito extraoficial do primeiro e segundo dia de prova do Exame Nacional do Ensino Médio.
Acesse: http://www.mundovestibular.com.br/articles/16009/1/Gabarito-do-Enem-2013/Paacutegina1.html
quinta-feira, 17 de outubro de 2013
Curso de Coordenação em Gestão Escolar
Curso de Especialização em Gestão Escolar (Pós-graduação lato sensu)
Nome do Curso:
Curso de Especialização em Gestão Escolar (Pós-graduação lato sensu)
Certificação:
Ao final do curso de Pós-Graduação lato sensu em nível de Especialização, o aluno que cumprir todas as exigências legais e regimentais, fará jus ao certificado de Especialista em Gestão Escolar expedido pela Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Federal do Ceará.
Secretaria do Curso de Especialização em Gestão Escolar
email: sec.gestaoescolar@virtual.ufc.br
Informações gerais
Nome do Curso:
Curso de Especialização em Gestão Escolar (Pós-graduação lato sensu)
Duração:
O Curso de Especialização em Gestão Escolar terá duração de 432 h/a e será realizado em três semestres, sendo dois semestres destinados as atividades teóricas e práticas, e um semestre de orientação didática a fim de acompanhar a elaboração das monografias, que deverão ser apresentadas a uma banca como forma obrigatória a conclusão do curso.
O Curso de Especialização em Gestão Escolar terá duração de 432 h/a e será realizado em três semestres, sendo dois semestres destinados as atividades teóricas e práticas, e um semestre de orientação didática a fim de acompanhar a elaboração das monografias, que deverão ser apresentadas a uma banca como forma obrigatória a conclusão do curso.
Certificação:
Ao final do curso de Pós-Graduação lato sensu em nível de Especialização, o aluno que cumprir todas as exigências legais e regimentais, fará jus ao certificado de Especialista em Gestão Escolar expedido pela Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Federal do Ceará.
email: sec.gestaoescolar@virtual.ufc.br
Escola Conectada: a tecnologia a serviço da aprendizagem
A tecnologia a serviço da Aprendizagem
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Maura Barbosa, consultora pedagógica da revista Gestão Escolar, visita a escola EME Profª Alcina Dantas Feijão, em São Caetano do Sul (SP), para falar sobre o tema "Escola Conectada". No vídeo, ela conversa com a diretora Alessandra de Siqueira e professores sobre a tecnologia a serviço da aprendizagem. Entre os temas discutidos, estão os projetos desenvolvidos na escola, o planejamento pedagógico das atividades e o impacto na aprendizagem dos alunos.
segunda-feira, 14 de outubro de 2013
AOS PROFESSORES
Quero desde já, agradecer a todos que contribuíram na minha formação, quanto pessoa e estudante, e que escreveram e a cada dia continua escrevendo um pouco da minha história comigo. Aos meus pais que iniciaram minha formação, e assim são os meus primeiros professores e tantos outros com quem muito aprendi. Meus agradecimentos .
Faltam 5 mil professores no Ceará
Sindicato informa que a desvalorização da categoria tem levado a uma desmotivação dos profissionais
Eles são mestres. Ensinam não só a ler e a escrever, mas lições que servirão de referência para o resto da vida. Exercem papel imprescindível na formação dos cidadãos: o de educar. No entanto, professores, mestres e educadores vêm sofrendo, ao longo dos anos, um processo de desvalorização. São vítimas da falta de estrutura das unidades educacionais, baixos salários, falta de reconhecimento por parte da sociedade e até da violência.
A Secretaria da Educação informa que um concurso público está em andamento, com a oferta de 3 mil vagas para todas as disciplinas do ensino médio. O candidato precisa ter grau superior em nível de licenciatura plena
Esse conjunto de fatores coloca em risco a escola pública, uma vez que o patamar de desvalorização tem levado a uma desmotivação dos profissionais e a uma não atratividade para a carreira. Prova disso são os altos índices de defasagem. De acordo com o Sindicato dos Professores do Estado do Ceará (Apeoc) há uma carência de, pelo menos, 5 mil professores em todo o Estado. Este déficit é agravado, sobretudo, nas áreas de ciências, química, matemática, biologia e física. "Mesmo com concurso público, há dificuldade de ter professores", denuncia Anísio Melo, presidente do Sindicato Apeoc.
Com o processo de desvalorização, acrescenta Anísio, o risco que se corre é de haver uma desprofissionalização da categoria. "Temos, hoje, nas salas de aula, profissionais zumbis, doentes, desestimulados e emocionalmente abalados. Os professores não são vistos enquanto seres humanos, enquanto profissionais", alerta.
O sindicalista salienta que não basta cumprir a lei do piso, é preciso respeitar o 1/3 para atividades de planejamento, além de valorizar toda a carreira.
Professor graduado em início de carreira ganha R$ 1.613. O problema, observa Melo, é que não existe uma carreira que estabeleça padrões diferenciados de salários, conforme a formação do profissional - graduado, especialista, mestre e doutor. A situação é alarmante. Tanto que o Ministério da Educação lançou, no último mês de setembro, a campanha "Quero ser cientista, quero ser professor". O intuito é incentivar estudantes de escolas públicas a seguirem a carreira de docente nas áreas de matemática, física, química e biologia.
Os participantes receberão bolsa-auxílio no valor de R$ 150, que servirá para o jovem ter condições de acompanhar o programa. Também será oferecido aos estudantes o kit "Aventura na ciência", material didático para o estudo de física, química, biologia e astronomia. Só nas áreas de ciências e matemática, existe uma defasagem de 170 mil docentes em todo o País.
Docentes
O Ceará conta com 12.039 professores efetivos e ativos, conforme a Secretaria da Educação do Estado (Seduc). Desse total, 65% possui especialização e 4% mestrado e doutorado. Em nota, o órgão informa que tem priorizado o ingresso de profissionais na rede pública estadual através de concurso e prova de títulos.
Acrescenta, ainda, que um concurso público está em andamento com a oferta de 3 mil vagas para todas as disciplinas do ensino médio. Para assumir o cargo, o candidato precisa ter grau superior em nível de licenciatura plena. A remuneração para carga horária de 40 horas aulas semanais é de R$ 2.444,92, mais auxílio alimentação no valor mensal de R$ 220,00.
LUANA LIMA
REPÓRTERhttp://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=1327384
Eles são mestres. Ensinam não só a ler e a escrever, mas lições que servirão de referência para o resto da vida. Exercem papel imprescindível na formação dos cidadãos: o de educar. No entanto, professores, mestres e educadores vêm sofrendo, ao longo dos anos, um processo de desvalorização. São vítimas da falta de estrutura das unidades educacionais, baixos salários, falta de reconhecimento por parte da sociedade e até da violência.
A Secretaria da Educação informa que um concurso público está em andamento, com a oferta de 3 mil vagas para todas as disciplinas do ensino médio. O candidato precisa ter grau superior em nível de licenciatura plenaEsse conjunto de fatores coloca em risco a escola pública, uma vez que o patamar de desvalorização tem levado a uma desmotivação dos profissionais e a uma não atratividade para a carreira. Prova disso são os altos índices de defasagem. De acordo com o Sindicato dos Professores do Estado do Ceará (Apeoc) há uma carência de, pelo menos, 5 mil professores em todo o Estado. Este déficit é agravado, sobretudo, nas áreas de ciências, química, matemática, biologia e física. "Mesmo com concurso público, há dificuldade de ter professores", denuncia Anísio Melo, presidente do Sindicato Apeoc.
Com o processo de desvalorização, acrescenta Anísio, o risco que se corre é de haver uma desprofissionalização da categoria. "Temos, hoje, nas salas de aula, profissionais zumbis, doentes, desestimulados e emocionalmente abalados. Os professores não são vistos enquanto seres humanos, enquanto profissionais", alerta.
O sindicalista salienta que não basta cumprir a lei do piso, é preciso respeitar o 1/3 para atividades de planejamento, além de valorizar toda a carreira.
Professor graduado em início de carreira ganha R$ 1.613. O problema, observa Melo, é que não existe uma carreira que estabeleça padrões diferenciados de salários, conforme a formação do profissional - graduado, especialista, mestre e doutor. A situação é alarmante. Tanto que o Ministério da Educação lançou, no último mês de setembro, a campanha "Quero ser cientista, quero ser professor". O intuito é incentivar estudantes de escolas públicas a seguirem a carreira de docente nas áreas de matemática, física, química e biologia.
Os participantes receberão bolsa-auxílio no valor de R$ 150, que servirá para o jovem ter condições de acompanhar o programa. Também será oferecido aos estudantes o kit "Aventura na ciência", material didático para o estudo de física, química, biologia e astronomia. Só nas áreas de ciências e matemática, existe uma defasagem de 170 mil docentes em todo o País.
Docentes
O Ceará conta com 12.039 professores efetivos e ativos, conforme a Secretaria da Educação do Estado (Seduc). Desse total, 65% possui especialização e 4% mestrado e doutorado. Em nota, o órgão informa que tem priorizado o ingresso de profissionais na rede pública estadual através de concurso e prova de títulos.
Acrescenta, ainda, que um concurso público está em andamento com a oferta de 3 mil vagas para todas as disciplinas do ensino médio. Para assumir o cargo, o candidato precisa ter grau superior em nível de licenciatura plena. A remuneração para carga horária de 40 horas aulas semanais é de R$ 2.444,92, mais auxílio alimentação no valor mensal de R$ 220,00.
LUANA LIMA
REPÓRTERhttp://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=1327384
sexta-feira, 11 de outubro de 2013
Conheça um pouco de ...
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Antonio Roniere de Carvalho. Professor na EEIEF Macário Bezerra Galvão e professor coordenador do laboratório de matemática na EEM Gerardo Majella Mello Mourão, graduado em Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), e Pós-graduado em Metodologia do Ensino da Matemática pela FACIBRA.
Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica (CECP)
O Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica (CECP) tem como objetivo principal formar, em nível de pós-graduação lato sensu, coordenadores pedagógicos que atuam em instituições públicas de educação básica, visando à ampliação de suas capacidades de análise e resolução de problemas, elaboração e desenvolvimento de projetos e atividades no âmbito da organização do trabalho pedagógico e do processo de ensino-aprendizagem.
O Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica desenvolve-se no âmbito do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública, vinculado à Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação – SEB/MEC. Destina-se à formação continuada e pós-graduada de profissionais que atuam em equipes de gestão pedagógica em escolas públicas.
A iniciativa do curso explicita o entendimento da SEB sobre a importância da formação continuada de Coordenadores Pedagógicos para o fortalecimento da educação inclusiva e da gestão democrática na educação pública brasileira.
Nesse sentido, esta formação proporciona o estudo de temas como Política Educacional, Gestão Democrática, Cultura e Currículo, Processos de Ensino-aprendizagem, Processos Comunicacionais, Planejamento e Avaliação, tendo como eixo da intervenção do Coordenador Pedagógico, enquanto integrante da equipe gestora da escola, a Organização do Trabalho Pedagógico.
O curso busca promover a integração dos conhecimentos, a partir do delineamento de princípios norteadores, sobre os processos de gestão e a organização do trabalho educativo, por meio de discussões e reflexões sobre a prática pedagógica à luz de um referencial teórico-metodológico fundamentado na perspectiva crítico-transformadora.
domingo, 6 de outubro de 2013
A criação deste Blog representa uma atividade no curso de pós - graduação em coordenação escolar oferecido pela a Universidade Federal do Ceará (UFC) na disciplina Oficinas Tecnológicas.
http://coordenacaoescolagestores.mec.gov.br/ufc
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